Proyecto eTwinning final: La interpretación instrumental y vocal en grupo como alternativa saludable para el ocio y tiempo libre entre los jóvenes

Hola nuevamente a todos, después de un tiempo de análisis y evaluación del borrador del proyecto eTwinning, aquí os dejo mi versión final del Proyecto eTwinning que me encantaría poder desarrollar con otros centros de Europa. Espero que os guste.

Proyecto e twinning jesús martínez cánovas de jesmarca

El empleo de la Videoconferencia en e_Twinning

El pasado miércoles pude estar presente en la videoconferencia de nuestra tutora del curso sobre e-Twinning, Mª José Garcia Ruano en la cual nos mostró algunas de las muchas posibilidades de e-Twinning Live y de la plataforma eTwinning en general. 

Me gustaría destacar que a través de la videoconferencia me resultó muy sencillo de entender la creación de un proyecto, la búsqueda de socios y la preparación de nuestro Twinspace. 

Es por ello que considero la videoconferencia una herramienta muy potente pues permite visualizar al profesor y seguir sus recomendaciones de un modo mucho más cómodo y claro, así como poder realizarle preguntas en tiempo real. Por otra parte, la posibilidad de visualizar la pantalla del profesor me parece muy útil para entender algunos pasos en la creación del proyecto e-Twinning.

En mi caso, creo que la videoconferencia podría resultar un gran apoyo para entablar conversaciones con los socios y entre los alumnos, particularmente para realizar aclaraciones y debatir sobre la interpretación de las obras, tal y como figura en mi proyecto. Otro aspecto que considero de gran ayuda sobre la videoconferencia es la posibilidad de poder realizar una grabación de lo hablado y poder llevar un registro y seguimiento de los acuerdos y aspectos tratados. 

Finalmente, una interesante aplicación que podría llevar a cabo dentro de mi proyecto sería la interpretación de una obra musical en un ensayo en tiempo real con un grupo instrumental de un centro a la vez que lo realiza otro centro con su grupo de alumnos. Dependería mucho de la calidad de la conexión, pero si fuese posible, este sería un aspecto increíble para poder realizar ensayos musicales abiertos desde espacios diferentes.

Como conclusión, creo que la aplicación de la videoconferencia a mi práctica docente me permitiría aclarar conceptos con mis alumnos desde su casa cuando ensayen, realizar aclaraciones con los socios de otros centros e incluso organizar un ensayo de unos pocos alumnos desde sus casas  (ensayo seccional) sin desplazarse  al centro (la conexión debería ser bastante rápida). En todo caso, la utilidad de comunicación sincrónica e inmediata que proporciona es una ventaja muy a tener en cuenta en situaciones en vivo como es la interpretación de música en grupo.

Si duda alguna voy a probar esta funcionalidad de e-Twinning en el desarrollo de mi proyecto. Un saludo cordial

Proyecto e-Twinning: La interpretación instrumental y vocal en grupo como alternativa saludable para el ocio y tiempo libre entre los jóvenes

 Hola a todos, este es mi primer proyecto en e-Twinning y lo he preparado con mucho esmero y cariño. Espero que os guste. Un cordial saludo

TÍTULO:  

La interpretación instrumental y vocal en grupo como alternativa saludable para el ocio y tiempo libre entre los jóvenes.

TEMA A TRABAJAR: 

Se pretende ofrecer a los alumnos de los centros participantes una actividad artística, a través de la interpretación instrumental y vocal en grupo, que brinde al resto de compañeros del centro otras opciones y alternativas para disfrutar en sus ratos de ocio y tiempo libre. 

Para ello, se plantea organizar un proyecto de trabajo que permita a los alumnos poder interpretar un repertorio instrumental y vocal de forma conjunta entre los centros interesados en participar y que sirva de estímulo a la inclusión de cualquier alumno del centro. 

De este modo, se pretende constituir una Orquesta de Música y un Coro en el centro educativo, un Instituto de Secundaria y Bachillerato, formado por aquellos alumnos de entre 12 y 18 años que se encuentran estudiando en las Escuelas de Música o en los Conservatorios de Música de la zona y que se encuentran compaginando dichos estudios en el centro educativo. 

Para ello, se consensuará un repertorio común a desarrollar por todos los centros, en el que se incluirán piezas del repertorio de música clásica, así como del repertorio de música actual, con obras tanto instrumentales como vocales o ambas conjuntamente con las que promover la motivación entre el alumnado. 

Del mismo modo, se pretende trabajar de forma conjunta al menos una pieza representativa de cada país participante, vocal o instrumental, para al final de curso poder interpretar todas las obras conjuntamente en un encuentro a determinar en sus fechas y lugar. Por último, se pretende que cada centro grabe en formato de audio digital el resultado alcanzado en su centro, para finalmente recopilar todas las grabaciones en formato CD y hacer entrega de una copia a cada centro, añadiendo la grabación del concierto final con todos los centros participantes. 

ÁREAS IMPLICADAS:

Música, Idiomas (Inglés, Francés, Alemán), Informática

POSIBLES LENGUAS DEL PROYECTO: 

Español e Inglés

HERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA LA COLABORACIÓN CON LOS SOCIOS: 

La comunicación asincrónica a través del email corporativo de cada centro participante, Blog del Proyecto, Twitter y Facebook y por otra parte, la comunicación sincrónica a través de Skype y programas de mensajería instantánea, tipo Whatsapp o Telegram. Además de ello, se plantearán objetivos intermedios en el avance del proyecto que una vez al mes deberán alcanzarse y evidenciarse mediante la grabación y publicación en un canal propio de Youtube y el alojamiento de los audios en Soundcloud o Vimeo para su escucha por parte del resto de centros. El repertorio a trabajar será consensuado y las partituras posteriormente compartidas a través de GoogleDrive y/o Dropbox junto con los audios y o videos con las referencias interpretativas a considerar para una interpretación conjunta.

OBJETIVOS DEL CURRÍCULO A TRABAJAR:

Con este proyecto se pretende incidir y reforzar algunas de las siguientes competencias: 

 - Conciencia y expresiones culturales: en tanto en cuanto los alumnos participantes van a reforzar sus capacidades interpretativas tocando un instrumento y/o cantando un repertorio común a todos los centros asociados al proyecto y además van a preparar una serie de obras que reflejan el carácter y la identidad de cada uno de los países participantes. Por otra parte, se pretende que los alumnos que constituyan el público se sientan orientados a iniciarse en el estudio de un instrumento musical o de formar parte de un coro como alternativa saludable al tiempo libre y como recurso para el disfrute personal. 

- Competencia en comunicación lingüística: el empleo de la lengua propia de cada país participante va a ser trabajado y reforzado a través de la interpretación coral conjunta de breves piezas en los idiomas propios de cada centro con la ayuda de los profesores de idioma del centro. 

- Competencia digital: a través del empleo de las TIC para comunicarnos entre los centros participantes y para la grabación de las obras trabajadas en cada centro mediante software para el tratamiento del audio digital, los alumnos aprenderán a desenvolverse con autonomía entre los diferentes recursos digitales empleados. 

- Competencia social y cívica: fundamental para este proyecto, pues se pretende incentivar y motivar a todos los alumnos para participar en un proyecto conjunto intercultural que respete los valores cívicos de todos y que promueva la cohesión de los alumnos tanto dentro del centro como entre los alumnos de los centros participantes, así como que suponga un compromiso de respeto y tolerancia a las diferencias culturales, al colaborar conjuntamente para un proyecto final común, como es la interpretación musical en un concierto. 

USO DE LAS TIC:

A través del contacto mediante Skype, de la creación de un canal propio de Youtube por cada centro y de la utilización de plataformas como Vimeo o SoundCloud, donde se registren y guarden las grabaciones y audios interpretados, se pretende compartir los avances en los ensayos de las obras musicales a trabajar en cada centro, tales como el tempo exacto de las obras, ajustes sobre la interpretación, matices, solistas, dicción y pronunciación del texto, arreglos realizados, etc. 

Asimismo, se utilizará software para la edición de audio digital, como Audacity, CoolEdit y Cubase, programas que permitirán llevar un registro sonoro del avance de los ensayos musicales y que además sirvan de indicador de progreso del proyecto, pudiéndose comprobar de forma sonora la consecución de los diferentes objetivos intermedios planteados en el proyecto. 

Además de ello, se utilizarán las redes sociales para comunicarse entre los diferentes centros participantes: (Twitter con el hastag #orquestaycoroparaelocio, Facebook y el Blog del Proyecto, https://orquestaycoroparaelocio.blogspot.com.es/ para publicar los avances en cada fase). 

Por último se utilizarán las plataformas Periscope, Livestreaming y Bambuser para realizar transmisiones de ensayos en directo que puedan ser visionados en tiempo real por los centros adscritos al proyecto y con ello poder realizar aportaciones y sugerencias al trabajo desarrollado hasta ese momento en los ensayos.

DIFUSIÓN DEL PROYECTO:

El proyecto pretende lograr la mayor visibilidad posible a través de: 

- Retransmisión en directo del concierto final, el día 9 de Mayo, día de Europa, mediante las herramientas de grabación y emisión en streaming descritas anteriormente. 

- Grabación y difusión entre los alumnos del CD recopilatorio de las obras interpretadas desde cada centro por separado y del concierto final con todos los centros adscritos al proyecto. 

- Publicación en las redes sociales de las actividades que se desarrollen en cada centro durante la fase de preparación del concierto final. 

- Publicación en Youtube de la interpretación de cada centro y de la interpretación final conjunta. 

- Realización de un breve cortometraje audiovisual entregado a los medios de comunicación de la zona mostrando la experiencia real que ha supuesto a los participantes en el proyecto y también a los asistentes de cara al objetivo de favorecer la interpretación musical entre los jóvenes como una alternativa al disfrute del ocio y tiempo libre.

En términos generales, esperamos con este proyecto poder acercar la música a todos los alumnos del centro y que encuentren en ella una forma saludable de canalizar sus emociones y de disfrutar de su tiempo libre, además de contribuir a crear en los centros un alumnado sensible y un entorno más acogedor y comprometido con las expresiones culturales de todas las personas.

Análisis del proyecto e-twinning "World Choir"

He encontrado el proyecto "World Choir" muy interesante y creo que me merece mucho la pena realizar actividades como las que se describen en el mismo. Este es mi análisis del proyecto:

y esta es mi entrada en Padlet: https://padlet.com/formacionintef/Analisisproyecto_eTwinning_GrupoC

Empezando con eTwinning

Estos días han estado llenos de novedades y descubrimientos, relacionado todo ello con el curso del INTEF que estoy haciendo, Proyecta eTwinning

En primer lugar, he vuelto a rescatar del baúl, herramientas como Powtoon con la que he preparado mi presentación en el foro del grupo. En segundo lugar, he vuelto a refrescar mi Blog (este en el que nos encontramos ahora), el cual tenía ganas ya de volver a utilizar y tras leer el bloque de contenidos, he realizado el mapa conceptual con una herramienta que no conocía y que me ha encantado, Mindomo, ¡os la recomiendo!. Por último,me he inscrito en la plataforma www.etwinning.net y he descubierto algunos aspectos que me han parecido muy interesantes y que quiero compartir con vosotros:

En primer lugar, una vez editado nuestro perfil, desde eTwinning Live en la sección People podemos contactar con aquellos profesores que conozcamos en la plataforma y pedirles ser contactos de ellos  y nuestros. Asímismo, podemos seguir a alguien que nos resulte interesante y del que queramos estar al día en lo que va realizando en eTwinning. Además, hay un apartado de búsqueda de socios para realizar un proyecto en común que me parece muy interesante y que tengo que explorar durante las próximas semanas..

Otro aspecto muy interesante es el apartado de My interest desde el cual podemos explicar un proyecto que tengamos ilusión por hacer y desde el que nos gustaría  colaborar con otros compañeros. Este aspecto es crucial, pues podemos delimitar el nivel de edad de los alumnos y la/s materia/s que está directamente relacionada con el proyecto.

Además, en la sección Events, podemos crear un evento interesante que queramos compartir, o bien informarnos sobre otros eventos creados por diferentes personas.

Finalmente, la sección Projects me parece muy interesante, pues en ella podemos buscar un tema en concreto sobre el que desarrollar una cooperación con otro centro. A partir de palabras clave o realizando una búsqueda por temas específicos, podemos encontrar proyectos que están en marcha y que buscan colaboradores. Posteriormente, entiendo que en la sección Groups aparecerían los centros que se han agrupado para desarrollar ese proyecto. Ya solamente por esto, por las tremendas posibilidades que esto supone, me ha merecido mucho la pena hacer este curso.

Un saludo y hasta pronto

Mi práctica educativa

Tras reflexionar sobre mi práctica educativa, he elaborado este infograma con tres diapositivas en Genial.ly. ¡Espero que os guste!

Mapa conceptual sobre eTwinning

Tras la lectura y estudio de los materiales del curso eTwinning, aquí os dejo el mapa conceptual que he creado con la herramienta Mindomo. Como siempre, espero que os guste. ¡Un saludo!



Make your own mind maps with Mindomo.

Presentación "Si yo fuera.."

Hola a todos, me gustaría enseñaros mi presentación "Si yo fuera..."

¡Espero que os guste!